28 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO

Desde nuestro espacio El Árbol de las Palabras confiamos y apostamos por libros y juegos que permitan a lo niñ@s a desarrollar su destrezas y habilidades descubriendo y experimentando.

 Hoy Día Internacional del Juego  queremos compartir 20 frases comentadas por Tonucci sobre el juego libre de los niños que nos invitan a reflexionar y cuestionarnos.

1. Jugar para un niño es la posibilidad de recortar un trocito de mundo y manipularlo, sólo o acompañado de amigos, sabiendo que donde no pueda llegar lo puede inventar. Así define el juego, el juego libre que es la verdadera necesidad del niño.

2. Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de vida (de 0 a 6 años). De aquí la importancia del juego en estas edades y el permitirles explorar en libertad.

3. Mientras el adulto juega para divertirse el niño juega para jugar. Entender esta diferencia nos permitirá valorar mejor el jugar. No les hace falta jugar para divertirse a los niños como a nosotros, ellos juegan por jugar!

4. Del juego libre solo tenemos que saber lo que nuestros hijos sólo nos quieran contar. Y ya está. No hacen faltan más preguntas sino el saber que ha disfrutado y que nos cuenta aquello que nos quiere contar. Miremos entre líneas si queremos pero no busquemos más.

5. Tenemos que hacer que nuestros niños tengan algo que contar. Y esto solo se puede hacer si el niños tiene tiempo de jugar libremente. Este debería de ser el material a llevar al colegio al día siguiente para trabajar.

6. El verbo jugar sólo se puede conjugar con el verbo dejar. No con acompañar o cuidar.

7. El juego es placer y no soporta vigilancia y acompañamiento. La autonomía es un camino que se enseña poco a poco y debemos fomentarla para que su juego pueda comenzar a ser menos vigilado y acompañado y pase a ser un juego libre.

8. El juego de un niño no se puede evaluar, pero si se evaluara habría que darle un 15 sobre 10. Es su tarea por excelencia y se ha de aceptar tal cual es, así como se debe de aceptar al niño. Tanto por lo que haga como por cómo lo haga debe de recibir un alago y nunca una crítica a su juego.

9. No sabemos cuánto gana-aprende un niño jugando. Ni tampoco nos debería preocupar ya que simplemente de la experiencia del juego libre el niño adquiere conocimientos. Lo importante es fomentar una experimentación variada y rica.

10. Se deberían tener pocos juguetes pero buenos.

11. Un juguete bueno es aquel que sin ser nada concreto puede ser todo. Facilitar juguetes a los niños que aporten variedad de juego tanto para jugar solos o con amigos, como para poder crear más de un juego con el mismo objeto: el barro, la pelota, piezas de construcción, las muñecas….

12. Jugar libremente significa salir de casa: jugar en la calle sin vigilancia del adulto, encontrarse con amigos, decidir un juego entre todos, dedicarle un tiempo libremente y vivirlo con ilusión o desilusión. Ambos sentimientos forman parte del juego.

13. Hoy la casa es una imitación de la ciudad, en ella están todas las comodidades pero está todo bajo vigilancia. Pero si la necesidad del niño es jugar libremente y compartir su tiempo con sus amigos, se entiende que un niño que no sale de casa no puede jugar.

14. Ofrecerle a los niños tiempo libre y la posibilidad de elegir los espacios donde jugar.

15. El juego necesita variedad de entornos para hacerlo más rico. Ir siempre al mismo parque (no adaptado para un juego libre de calidad), empobrece sus experiencias lúdicas.

16. Que los padres jueguen con los niños es perfecto si realmente los padres quieren jugar, sin fingir ni sentirse obligado. Pero tengamos presente que la verdadera necesidad del niño es jugar con otros niños libremente y tener la posibilidad de jugar con niños de diferentes edades.

17.Los padres pensamos que podemos pagar con juguetes nuestro sentimiento de culpabilidad por no poder dedicar más tiempo a nuestros hijos, pero lo único que conseguimos es hacer de nuestros hijos «propietarios de juguetes», porque una vez pasada la excitación del momento del regalo y el rato de juego que no suele durar muchos días, el juguete pasa a formar parte de la colección de juguetes inmóviles en el cuarto de los niños.

18. Dejar jugar libremente y permitir que se encuentren con el riesgo en sus juegos (adecuado a sus edades), de esta manera conseguiremos una parte fundamental en la que se basa el juego que es la realización de un deseo.

19. Los niños necesitan disfrutar de sus ciudades porque de esta manera desfogan toda la energía acumulada que tengan de la escuela, la casa… Si les permitimos descargar esta energía en edades tempranas, evitaremos que exploten en la adolescencia.

20. Los juegos son seguros si lo utilizan para jugar libremente, es decir: si lo usan para lo que necesitan usar. Por ejemplo: unas tijeras de verdad, si las usan para cortar como las usamos nosotros, serán seguras!

Feliz Día internacional del Juego

No es necesario ser un experto en neuroeducacin ni psicopedagoga para saber que nuestro alumnado est mucho ms motivado con el aprendizaje cuando empleamos elementos ldicos en nuestras clases. La «gamificacin» consiste en utilizar juegos de mesa . Esto trabaja retos, premios, insignias, trabajo en equipo , empata…, que nos ayudarn en el aprendizaje y en el desarrollo de la habilidades sociales mientras mantenemos el inters a travs de la diversin.

Ejemplo de ello es este interesante juego El Castillo del Terror idneo para trabajar en el aula o en casa, porque favorece aspectos tales como la atencin, la espera activa, la visopercepcin y la socializacin.
Galardonado como mejor juego familiar de 2018 en la BGC.

Os dejamos por aqu enlace a un cuadernillo de actividades tipo para ser usadas en el aula o en casa, donde podemos trabajar aspectos lingsticos, matemticos, narrativos, sociales y plsticos de una manera divertida.

EL PODER DE LOS CHICOS

Cmo educar a los chicos en una nueva masculinidad y alejarles de los roles txicos?

Qu podemos hacer para que nuestros hijos sean ms libres, felices y creativos?

El poder de los chicos

Ritxar Bacete

Retos, preguntas y respuestas para los nios de hoy

El feminismo ha cambiado el mundo en el que vivimos, pero no habr un cambio real hasta que los hombres no sean parte de l. Ha llegado el momento de darles herramientas. Este libro lleva a los chicos aun nuevo modelo de masculinidad: pacfica, cuidadora y creativa. Cmo se logra eso? Empezando por los nios. Ritxar Bacete, especialista en gnero, masculinidades, feminismo, polticas de igualdad, paternidad positiva y economa del desarrollo, lo tiene claro, por eso ha escrito El poder de los chicos un libro que pretende entrenar y facilitar que nios encuentren su lugar en el mundo ms igualitario que estamos construyendo y que las personas adultas de referencia sepamos acompaarles.

El poder de los chicos est repleto de retos, biografas, preguntas y respuestas enfocadas a que los chicos, experimentando en su vida cotidiana, desarrollen competencias y capacidades, que les sern muy tiles para su vida y reforzarn su identidad. Estas herramientas exprimidas y mezcladas con los conocimientos y experiencias de Ritxar Bacete en el trabajo con hombres, se convierten en los ingredientes ideales para la receta de la nueva masculinidad:

  • Liberemos a los nios de los estereotipos permitindoles leer y reflejarse en las historias de mujeres poderosas y hombres libres que ya han dejado atrs el concepto clsico de la masculinidad.
  • Ayudmosles a sentir y a emocionarse dndoles las claves para entender y naturalizar lo que les sucede en cada momento.
  • Hagmosles seres poderosos, conscientes de los cambios de las nias y de la sociedad que les rodea, motivndoles a desenvolverse en el da a da, de forma igualitaria
  • Ensemosles el significado de las palabras de poder y la importancia tanto de emplearlas correctamente como de respetar las que recibimos.

El poder de los chicos

Ritxar Bacete

El cantautor Alfred Garca, el patinador Javier Fernndez, el jugador de la NBA Pau Gasol o la ilustradora Raquel Riba, la activista Malala Yousafzai, Clara Campoamor, o el actor Daniel Radcliffe convergen en este libro junto a la fuerza del optimismo, el karma, los cuidados, la alegra o el miedo entre un sinfn de ejemplos ms para que cada nio cree su propia identidad alejada de dogmas, limitaciones y toxicidades. Y todo ello, desde una visin positiva y esperanzada de lo que significa ser hombre.

Interiores del libro:

Para las personas adultas que

acompaan a los chicos de poder.

Acompaar en la vida a los chicos de poder no es tarea fcil y requiere de personas adultas de referencia, especialmente padres y madres tambin poderosos. Cmo puedes ayudar a criar a un nio libre y feliz? Comprometindote t tambin con el cambio que quieres ver en l.

El poder de los chicos

Ritxar Bacete

LA SINOPSIS:

Atencin: Este libro contiene el secreto de tus superpoderes. Si lees sus pginas y consigues superar los retos que te propone descubrirs la verdadera e inigualable fuerza que habita en ti.

Los nios necesitan crecer libres de las ataduras, estereotipos y condicionamientos que los hacen menos felices y capaces. Tenemos que ampliarles las posibilidades de ser y estar en el mundo; crear una nueva masculinidad, positiva y diversa, que lleve a los nios a estar conectados con sus emociones, las de las dems personas y hacerse responsables de los cuidados, como un elemento central de su personalidad.

EL AUTOR:

Ritxar Bacete (Vitoria-Gasteiz, 1973) es padre de familia numerosa con todo lo que ello conlleva, hombre en transicin y aprendizaje continuo, y apasionado por la belleza que hay en las personas y en las cosas. Es adems antroplogo por vocacin y trabajador social por conviccin. Tambin es escritor, investigador social, especialista en gnero, masculinidades, feminismo, polticas de igualdad, paternidad positiva y economa del desarrollo. Ha transitado profesionalmente por oficios tan diversos como la cooperacin en Croacia, Guatemala, Mxico o Cuba- la educacin de personas en riesgo de exclusin social y la poltica. Es tambin investigador social, consultor, formador y coach de personas y equipos. En los ltimos aos ha puesto en marcha, impulsado o colaborado en distintos proyectos para promover la implicacin de los hombres en la igualdad, como el Programa de hombres para la igualdad Gizonduz del Instituto Vasco de la Mujer. En la actualidad es senior fellow y coordinador para Espaa de Promundo Global.

El Da Escolar de la No-violencia y la Paz

El Da Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educacin No-violenta y Pacificadora del profesor espaol Lloren Vidal.

Su objetivo es la educacin en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

En este da, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formacin, raza, cultura y religin.

El mensaje bsico de este da es: Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egosmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra.

El da 30 de enero se conmemora adems la muerte del lder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fantico hinduista.

BUENAS RAZONES PARA HACER PUZZLES

RAZONES PARA HACER PUZZLES

El otro da lea este artculo y me pareci muy interesante compartirlo con vosotr@s sobre la importancia y el aporte de realizar puzzles

Los puzzles son una estupenda manera de divertirse y segn Marta Garca-Lomas psicloga experta en nios y adolescentes, y mster en psicologa clnica son una actividad muy recomendable, que produce numerosos beneficios psicolgicos. Garca-Lomas propone este declogo de motivos por los que los puzzles representan un entretenimiento idneo para nios y jvenes:

1.Con los puzzles, los nios observan y exploran los objetos que tienen a su alrededor, mejorando su atencin y concentracin.
2.Aprenden a autocontrolarse y a reflexionar antes de actuar.
3.Desarrollan la visin espacial y las habilidades cognitivas, aprendiendo conceptos de los diferentes temas sobre los que versa el puzzle (objetos, animales, paisajes, etc.)
4.Mejoran el razonamiento perceptivo y las habilidades matemticas, as como la resolucin de problemas.
5.Desarrollan la capacidad motora fina, es decir, la de los movimientos manipulativos pequeos, como por ejemplo escribir, ya que tienen que colocar pequeas piezas en su sitio con gran habilidad y precisin.
6.Desarrollan la coordinacin viso-motora o, lo que es lo mismo, la que comunica la mano con el ojo.
7.Aumentan su capacidad de sacar informacin especfica de algo general, y al revs: de algo concreto (como puede ser una sola pieza) construyen el todo (que es el puzzle completo). Con la imagen general tienen que localizar cada una de las piezas y con ellas conseguir formar el modelo, es decir, aprenden a sintetizar la informacin recibida del entorno.
9.Adems les ayuda a mejorar su autoestima y motivacin porque conseguir terminar el rompecabezas es un xito para el nio y una motivacin para seguir realizando ms.
10.Tambin aprenden a organizar informacin y conceptos de su alrededor, ya que deben ordenar las piezas antes de completarlo.
Por ltimo, al tener la imagen del puzzle final, se guan por el modelo que tienen delante: aprenden de los dems o de los objetos a su alrededor.
Desde el rbol de las Palabras adems del surtido que mostramos en la web tenemos nuevas incorporaciones y te invitamos a que vengas a conocerlas.

LA CASA DE HADES

 

Este libro me ha parecido muy interesante. Me ha gustado mucho el desarrollode la historia, tambin hay momentos en el transcurso de la misma que no me esperaba y me han impresionado. Lo mejores quetiene un final increble.

 

 

Alfonso,14 aos

ANA DE LAS TEJAS VERDES

Chicas, queris que os aconseje una coleccin de libros que os va a encantar? «Ana de las Tejas Verdes».

La historia trata de una nia hurfana que es adoptada por unos granjeros. Ana es pelirroja y odia su pelo; cualquiera que se refiera al color del mismo, se convertir en su enemigo. Son muchas las aventuras llenas de humor que suceden. Ana, no para de cometer fallos aunque, segn piensa, esto tiene algo bueno y es que nunca cometer el mismo error dos veces.

La gran imaginacin de nuestra protagonista, Ana, har que sea una persona muy especial. Su mejor amiga es Diana; ella la acompaar en todas sus aventuras.

Tambin disfrutaris con la extraa relacin que Ana tiene con su archienemigo Gilbert, un chico de la clase que cometi un error el primer da en el que se conocieron y al que no perdonar jams. Aunque como dice Ana, «est prohibido hablar de l».

Bueno, ya no puedo contar ms. Os aseguro que vais a pasar un buen rato leyendo estos libros. Espero que os gusten tanto como a m.

Mara Correa (10 aos).

 

TE ESPERO EN ALGN LUGAR

 

Ellie, una chica que no tiene amigos, se siente sola y es prcticamente invisible para todo el mundo ya que, trata de pasar desapercibida. Un da aparece un chico, que ser la primera persona en mostrar afecto hacia ella. Ellie se sentir confundida y l ser capaz de engaarla para que haga lo que a l le apetezca. La protagonista ser finalmente vctima de agresiones sexuales, al igual que muchas ms adolescentes de su entorno. Un da desaparece, y todo el mundo tratar de entender que es lo que pas con ella y con las dems. A la vez que todo lo que sucede Ellie ir recordando poco a poco que es lo que ms le gustaba de su vida para intentar olvidar y superar lo que est pasando. El problema es buscar a alguien que antes de desaparecer casi ni siquiera existi.

Recomiendo este libro porque muestra muy de cerca un problema que sale diariamente en las noticias: la violencia machista. Algo a lo que hay que darle mucha importancia y todo el que lea este relato se sentir muy cerca de Ellie y ser consciente de la dimensin de este problema.

Creo que transmite un mensaje muy importante.

 

Irene Egido 16 aos

UN MONSTRUO VIENE A VERME

Recomiendo que os leis Un monstruo viene verme. Si has visto la pelcula y te quieres leer el libro, letelo, pero libremente, es decir como si no hubieras visto la pelcula.

Dicen que un libro es ms bonito que la pelcula. Es cierto, porque te emociona, te impresiona Para m un libro es escuchar un partido de ftbol en la radio, y ver el partido en la tele, es la pelcula.

La historia trata de un nio llamado Conor, su madre una enferma terminal de cncer, y su abuela, que era un poco estricta. ahhhh, era de padres separados. Toda las noches a Conor se le aparece un monstruo pasada la media noche. Al principio el monstruo le aterraba, pero poco a poco se hicieron amigos, ya que solo buscaba la verdad. La abuela a partir de la enfermedad de su hija y que si sta fallece se tena que quedar con Conor, cada vez se iba ablandando un poco ms. Gracias al monstruo Conor se enfrenta a sus miedos y decisiones. Y ste le cuenta historias. Cuando la madre fallece y Conor deja que su madre se vaya, el monstruo desaparece sin dejar rastro alguno

Es bonito,no?.

A m me encanto ya que es una novela que deja ver tus sentimientos, sin ningn miedo. Es nica y fascinante, y deja ver que el amor,confianza y verdad,son los pilares de una vida sin problemas.

Un monstruo viene a verme

ngela Ballesteros. IES Almunia. 1 ESO A.